BOLIVIA

Bolivia (quechua: Bulibya Mamallaqta; aimara: Wuliwya Suyu; guaraní: Tetä Volívia), oficialmente Estado Plurinacional de Bolivia, es un país sin litoral marítimo situado en el centro-oeste de América del Sur que cuenta con población de cerca de 10,5 millones de habitantes. Limita al norte y al este con Brasil, al sur con Paraguay y Argentina, y al oeste con Chile y Perú. Comprende distintos espacios geográficos como la Cordillera de los Andes, el Altiplano, la Amazonía y el Chaco, siendo así uno de los países con mayor biodiversidad en el mundo.
Políticamente, Bolivia se contituye como un Estado plurinacional, descentralizado y con autonomías. Se divide en nueve departamentos. Sucre es la capital y sede del órgano judicial, mientras que La Paz es la sede de los órganos ejecutivo, legislativo y electoral. Santa Cruz de la Sierra es el principal centro económico del país.
En el territorio boliviano se desarrollaron civilizaciones antiguas, como Tiwanaku y la Cultura Hidráulica de las Lomas. Los imperios Inca y Español conquistaron el territorio hasta que el país se independizó de este último en 1825. Bolivia, al haber heredado las tradiciones del mestizaje colonial y las culturas precolombinas, es un país multiétnico y pluricultural, rico en la mezcla de tradiciones y folclore de habitantes mestizos, indígenas, blancos descendientes de criollos, afrobolivianos, y en menor proporción, de emigrantes europeos y asiáticos.

GEOGRAFÍA
La ubicación geográfica del país le permite comprender una gran variedad de formas de relieve y climas. Existe una amplia biodiversidad (considerada entre las mayores del mundo), así como distintas ecorregiones y subunidades ecológicas como el Altiplano, la llanura amazónica, los valles secos, los Yungas y las serranías chiquitanas que están enmarcadas en variaciones altitudinales diversas que van desde los 6.542 msnm del Nevado Sajama hasta los 70 msnm cerca del río Paraguay. Pese a la variedad de contrastes geográficos, Bolivia carece de costas en el océano (cualidad perdida tras la Guerra del Pacífico).


CLIMA
El clima de Bolivia varía mucho de ecorregión a ecorregión, de las condiciones tropicales en los llanos orientales a un clima polar en los andes occidentales. Los veranos son cálidos, húmedos en el oriente y secos en occidente con lluvias que modifican la temperatura, la humedad, el viento, la presión atmosférica, y la evaporación, dando lugar a climas diferentes. Cuando se presenta el fenómeno climatológico y erráticamente cíclico llamado El Niño genera grandes alteraciones en el clima. Los inviernos en occidente son bastante fríos y presentan nieve en las proximidades a las montañas, mientras que las tierras bajas tienden a tener días ventosos. El otoño es seco en las regiones no tropicales. Las variaciones climáticas por regiones ocurren de la siguiente manera.


BIODIVERSIDAD
Bolivia es un país megadiverso, pues se sitúa entre los once países del mundo con mayor variedad de seres vivos, ecosistemas y diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida.


ECONOMÍA

Bolivia cuenta con una economía focalizada principalmente en la extracción y exportación de materias primas. El PIB per cápita es uno de los más bajos de América Latina siendo considerado como un país de ingreso mediano bajo dado que el salario mínimo nacional es de 91,5 dólares por mes. La moneda oficial del país es el boliviano (BOB).

En los últimos años, el crecimiento promedio del PIB fue de 4,7%, alcanzando superávit fiscales (por primera vez desde 1940) y en cuenta corriente debido sobre todo a las políticas de nacionalización de recursos naturales (hidrocarburos y minería) y otros sectores como telecomunicaciones y energía, que permitió un importantísimo aumento en las recaudaciones estatales y por consiguiente una fuerte inversión pública (en 2010 cuatro veces mayor que en los años previos al 2006). También se consiguió un ligero aumento de la inversión privada.


TURISMO
Aunque a Bolivia se la conoce internacionalmente como el país del Altiplano y su nombre se asocia con montañas y paisajes desérticos, más de la mitad de su superifice pertenece a la región de los Llanos orientales, de clima tropical y exuberante vegetación. El extenso territorio del país está dotado de grandes atractivos turísticos, tanto históricos como naturales.
El departamento de La Paz se destaca como el centro favorito de los turistas extranjeros. Son atraídos por una región llena de montañas, algunas relativamente fáciles de escalar como el Huayna Potosí, cercano a la ciudad de La Paz.
Las ruinas de Tiwanaku son, después de Machu Picchu, las más importantes de América del Sur. El Parque Nacional Madidi es considerado por la National Geographic como uno de los lugares imprescidibles de visitar en el mundo ya que es una de las regiones más ricas en biodiversidad. El Lago Titicaca, a menudo llamado el lago que deseó ser mar, es el más alto lago navegable del mundo y cuna legendaria del Imperio inca, así como innumerables sitios a conocer por el turista.
El Parque Nacional Noel Kempff Mercado, localizado en el departamento de Santa Cruz, fue declarado Patrimonio Natural de la Humanidad por la Unesco. La impresionante belleza del paisaje, así como la variada y abundante vida animal y el interés botánico que encierran, han convertido a este paraje en uno de los centros turísticos más importantes y bellos del país. Cuenta, además, con las misiones jesuíticas más importantes de Bolivia y quizás de América, ya que aún se encuentran activas, a diferencia de las de Argentina, Brasil o Paraguay, que están en ruinas.
El Cerro Rico en el departamento de Potosí, fue en su época la veta de plata más importante del planeta. La Unesco declaró Patrimonio de la Humanidad a este cerro y a la ciudad de Potosí, por su contribución al mundo, además de ser una de las ciudades con más construcciones de estilo colonial, tales como la Casa de la Moneda, de la cual salían toda las monedas de plata hacia Europa y el mundo.
El Salar de Uyuni, a menudo descripto como un mar hecho de sal, la mayor planicie de sal de la tierra, y lagunas de colores como Colorada y Verde, en el sur de este departamento también son de gran importancia turística.

ALGUNOS DATOS SOBRE BOLIVIA
Recursos: LITIO
Tambien la lluvia, película basada en las protestas que se registraron en 2000 en Cochabamba, Bolivia, en un conflicto social y violento por la carencia de agua.
Evo Morales

Para saber más sobre su historia PDF

Canción "Rata con dos patas" de Paquita la de Barrio, cantante mexicana muy conocida en Ámerica del Sur, yo tuve la oportunidad de verla en directo en Santa Cruz (Bolivia) y fue impresionante ver al público, en su mayoría mujeres, cantando todas sus canciones.

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LA VIDA EN MINIATURA

Lo que vemos no es todo lo que hay, existe un gran número de seres vivos de tamaño tan pequeño, que jamás imaginaríamos que ejercieran un papel tan importante en nuestro origen, en el mundo y en nuestra vida. Muchos de ellos podrían tener una gran población (más del número de personas en el mundo) y tan sólo caber en la punta de una aguja.

Con la invención de lentes con la forma y grosor requeridos para la amplificación de la luz, hemos llegado a ver a tantos microorganismos, que en realidad son tan sólo el principio de la gran aventura que queda por saber de ellos. Siempre hay lugares con condiciones extremas (como de otro mundo) a los que el hombre aún no ha podido llegar, se necesita el desarrollo de mayor tecnología e interés por conocer tan fantásticas formas de vida.

Sin contar los lugares a los que no podemos ir, están por todo el resto de la faz de la Tierra: tierra, agua, aire; incluso en nuestra planta, la mascota o hasta en nosotros. Muchos de ellos pueden estar en nosotros durante toda nuestra vida sin enterarnos, no nos hacen nada y ni nos causan daño, otros nos benefician y otros incluso pueden llegar a matarnos.

Muchos de ellos son de gran importancia de estudio, puesto que muchas vidas han llegado a estar bajo sus “garras”, amenazando con cambiarnos la vida a nosotros y a otros seres vivos más, a través de una gran enfermedad llegando a incapacitarnos de por vida o incluso la muerte.

Poseen un papel fundamental en haber originado, por ejemplo, el oxígeno que respiramos y sin el cual jamás podríamos haber existido. Además los ancestros de estos seres, fueron hermanos de los nuestros, así que emparentándolos con nuestros propios orígenes, son nuestros hermanos lejanos.

MOZART

Wolfgang Amadeus Mozart, cuyo nombre completo era Johannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus Mozart, (Salzburgo, Austria; 27 de enero de 1756 – Viena, Austria; 5 de diciembre de 1791), fue un compositor y pianista austriaco, maestro del Clasicismo, considerado como uno de los músicos más influyentes y destacados de la historia.
La obra mozartiana abarca todos los géneros musicales de su época y alcanza más de seiscientas creaciones, en su mayoría reconocidas como obras maestras de la música sinfónica, concertante, de cámara, para piano, operística y coral, logrando una popularidad y difusión universales.
En su niñez más temprana en Salzburgo, Mozart mostró una capacidad prodigiosa en el dominio de instrumentos de teclado y del violín. Con tan solo cinco años ya componía obras musicales y sus interpretaciones eran del aprecio de la aristocracia y realeza europea. A los diecisiete años fue contratado como músico en la corte de Salzburgo, pero su inquietud le llevó a viajar en busca de una mejor posición, siempre componiendo de forma prolífica. Durante su visita a Viena en 1781, tras ser despedido de su puesto en la corte, decidió instalarse en esta ciudad donde alcanzó la fama que mantuvo el resto de su vida, a pesar de pasar por situaciones financieras difíciles. En sus años finales, compuso muchas de sus sinfonías, conciertos y óperas más conocidas, así como su Réquiem. Las circunstancias de su temprana muerte han sido objeto de numerosas especulaciones y elevada a la categoría de mito.
En palabras de críticos de música como Nicholas Till, Mozart siempre aprendía vorazmente de otros músicos y desarrolló un esplendor y una madurez de estilo que abarcó desde la luz y la elegancia, a la oscuridad y la pasión —todo bien fundado por una visión de humanidad «redimida por el arte, perdonada y reconciliada con la naturaleza y lo absoluto»—. Su influencia en toda la música occidental posterior es profunda; Ludwig van Beethoven escribió sus primeras composiciones a la sombra de Mozart, de quien Joseph Haydn escribió que «la posteridad no verá tal talento otra vez en cien años».

Para escuchar un fragmento

Para saber más

CATEDRALES

Presentación de diapositivas de catedrales de España:

¿QUÉ SON LOS SHERPAS?

Los Sherpas son una comunidad étnica de personas del Tíbet que viven en las faldas del monte Everest, en el valle del área denominada Solo Khumbu, en Nepal. Debido al lugar en el que habitan, los Sheras, son famosos en el mundo entero por sus asombrosas habilidades de alpinismo. Antes de que el turismo llegara a la zona, este pueblo se dedicaba a la agricultura y al comercio, sin embargo, gracias a la llegada de los extranjeros, y aprovechando sus impresionantes habilidades de montaña, comenzaron a trabajar como porteadores, haciéndose conocidos en el mundo entero.

Las primeras expediciones que llegaron a explorar la zona fueron las británicas, quienes comenzaron con la ayuda de los sherpas. Un grupo de éstos, en su primer intento por subir al monte Everest, llegó a lograr un verdadero record, contratando a más de 50 Sherpas, quienes servían de ayuda para llevar los equipos necesarios, además de brindar apoyo y fiel compañía durante los ascensos.

Gracias a sus impresionantes habilidades, los Sherpas han sido considerados por algunos como verdaderos seres superiores, pero en realidad, debido a las condiciones en las que han vivido por tantos años, han desarrollado en sus genes una mayor capacidad de resistencia a las grandes altitudes. Han existido otras personas que, debido a la precariedad de sus condiciones de vida y cultura, los han considerado como un simple pueblo del tercer mundo que se encuentra dispuesto a servir a los turistas.

En general, a lo largo de la historia de las expediciones, el pueblo Sherpa ha sido tremendamente valorado por quienes los han conocido, y gracias a la fuerte influencia que han recibido del mundo occidental y varias intervenciones que gente perteneciente a este mundo ha realizado, el pueblo Sherpa ha evolucionado en gran medida. De este modo, hoy es posible encontrar en la zona escuelas para niños y hospitales. Gran parte de este desarrollo se ha logrado gracias a las tareas realizadas por Sir Edmund Hillary, el primer hombre en lograr llegar a la cumbre de monte Everest. Sir Edmund creó la fundación llamada “Himalayan Trust”, la que a través de sus labores ha logrado gran parte del desarrollo en el área de la salud y la educación, creando escuelas en las zonas de Khumjung, Panboche y Thamai.

INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTL

La informática en la educación inicial se conoce como la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TICS en las prácticas pedagógicas desarrolladas en los primeros niveles educativos, dicho de otro modo cuando se habla de la Informática en educación infantil se estará haciendo referencia a los manejos y usos adecuados que dan los docentes a las herramientas informáticas en estos niveles, utilizándolas en diversas metodologías para re significar la enseñanza de los niños pequeños.
Para saber más (PDF)

EDUCACIÓN ESPECIAL

Educación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
Aunque la atención educativa a deficientes sensoriales (generalmente auditivos y visuales) se viene prestando en España desde el siglo XVI la adopción legal del término educación especial es reciente viniendo a sustituir a otros aun vigentes en ciertos países de Hispanoamérica como defectología que tienen evidentes connotaciones negativas.
En los últimos años del siglo XX se ha propuesto en España y otros países la sustitución del término educación especial por el de necesidades educativas especiales siguiendo las recomendaciones del informe Warnock, publicado en 1978 y difundido a lo largo de la década siguiente.
De 1970 hasta hoy
La adopción legal del término educación especial se produce a partir de la Ley General de Educación de 1970. En esta ley la Educación Especial se entiende como una modalidad específica, es decir, como un sistema educativo paralelo al de la educación ordinaria, regido por sus propias normas y por un currículo específico distinto al general. En la práctica sólo tenían acceso a este sistema los deficientes menos afectados que no podían seguir el ritmo de la educación ordinaria puesto que la escolarización no era obligatoria. La Ley General de Educación preveía asimismo la creación de aulas de educación especial en centros ordinarios para deficientes ligeros como medida más avanzada.

Evolución histórica
En la Antigüedad el rechazo a los niños deficientes estaba generalizado, llegándose incluso al exterminio en Grecia. Hasta la Revolución Francesa no se plantea, si bien de forma segregada, su educabilidad.
No obstante lo anterior, debemos citar las excepciones de los educadores españoles de sordomudos antes mencionados, así como la creación en Francia en el siglo XVIII de la escuela para ciegos de Haüy, en la que se educó Louis Braille.
Hasta la Ilustración no existe un tratamiento mínimamente educativo del retraso mental, quedando esta identidad diluida junto a otros trastornos como la locura, la demencia... Las personas con discapacidad intelectual eran apartadas de la sociedad y se les atendía de manera meramente asistencial.
No es hasta el siglo XIX cuando empieza a desarrollarse en Europa la Educación Especial, sobre todo en el caso de los deficientes sensoriales, en los que existían los precedentes antes citados. A lo largo de este siglo autores como Pinel (1745-1826), Esquirol (1772-1840), Itard (1774-1836) y Seguin (1812-1880) desarrollaron métodos aplicados a las discapacidades que serán luego perfeccionados en el siglo XX por Ovide Décroly y María Montessori.
Hasta el siglo XX no llegaremos a la concepción contemporánea de la Educación Especial, revisándose dichos tratamientos y superándose aquel tratamiento a las personas diferentes.
Asimismo este informe distingue 3 tipos de integración:

1. Integración social: se trata de compartir actividades extracurriculares o espacios como el patio. No existe currículum común.
2. Integración física: se da en los centros ordinarios con aulas de educación especial, o cuando alumnos normales y alumnos con discapacidad comparten algunos servicios del centro. No existe currículum común.
3. Integración funcional: consiste en compartir total o parcialmente el currículum.

Todos los países europeos están adaptando la Educación Especial de acuerdo con los principios de normalización, integración e inclusión, y con la concepción de la educación como un servicio prestado a la ciudadanía. Sin embargo existen pequeñas diferencias de matiz que dan lugar a las siguientes tendencias:

• Sistemas integrados: procuran la integración en la escuela ordinaria de las personas con discapacidad. Es el modelo de España, Italia, Reino Unido, Suecia y Dinamarca.
• Sistemas separados: pretenden el desarrollo del campo de la EE, como un subsistema lo más específico posible, adaptándose al máximo a las características de los distintos tipos de déficit. Es el sistema de Alemania, Bélgica, Holanda o Luxemburgo.
• Sistemas mixtos: se pretende la integración en el marco de la escuela ordinaria y de la especial a tiempo parcial. Es el modelo de Francia, Portugal e Irlanda.

A pesar de estos matices pueden observarse unas pautas comunes de actuación:

1. Aplicación del principio de normalización.
2. La integración es el objetivo final de todos los sistemas educativos europeos.
3. No se excluye de la educación a ningún individuo.
4. Integración o incorporación de la Educación Especial en la Educación Primaria o básica.
5. Existencia de equipos multidisciplinares y medios técnicos de apoyo a la integración.

 

Para saber más (artículo de Wikipedia)